viernes, 10 de julio de 2015

Cuatro Razones por las que Falla una Relación

PSICOLOGÍA Y SALUD

Cuatro Razones por las que Falla una Relación

Una relación de pareja es algo maravilloso pero al mismo tiempo muy difícil de llevar, ya que los factores que entran en juego, tanto internos como externos, son muy elevados.

El equilibrio es importante, y no siempre se consigue. Actualmente casi el cuarenta por ciento de los matrimonios acaban en divorcio, y las rupturas son más que frecuentes entre parejas no casadas.



¿Qué se está haciendo mal?

La verdad es que cada relación es un mundo, pero si en ella ambos no se preocupan de ellos mismos, que se requiere compromiso, altruismo y voluntad de cambiar y de crecer, poco futuro hay. 

Es básico olvidarse del “yo” para hablar del “nosotros” como foco central de la vida. Las parejas comprometidas sobreviven a los altibajos, a los momentos duros, pero hay que trabajarlo. Aquí van cuatro síntomas que indican que una relación falla. 
Si te reconoces en alguno de ellos, es momento de ponerse manos a la obra para cambiarlo.

1.- EL EGOÍSMO: 
Egoísmo en la familiaEl egoísmo se basa en centrarse únicamente en nuestras necesidades particulares y no pensar en la otra persona cuando se toman decisiones importantes o en la interactuación típica del día a día. Si no te comprometes en las tareas del hogar, o en el cuidado de los niños, tu pareja comenzará a sentir resentimiento y se sentirá desatendida. 
Por otro lado, el narcisismo es un desorden de la personalidad que abarca varias características, entre ellas, la falta de empatía hacia los demás y la manipulación para conseguir beneficios particulares.
Cuando las relaciones están desequilibradas porque una de las partes es la prioridad, la pareja termina fracturándose, básicamente porque dejan de existir los acuerdos sobre los que se construye la propia relación. 
Así que hay que aprender a trabajar y tratar todos los aspectos en común, olvidándose de los beneficios individuales y buscar los comunes, aprendiendo a ser agradecido hacia la pareja, y comenzando a expresarlo a menudo, tanto de palabra, como en los actos del día a día.

2.- NO HACER DE LA RELACIÓN UNA PRIORIDAD:

Este es un problema que se da a menudo, sobre todo en las parejas que aún no han llegado al matrimonio, o que son incipientes. La educación que recibimos no nos enseña a tener una relación, ni nadie nos habla de que lleva trabajo hacerla crecer y que exige mucho compromiso. 

Eso es algo que se aprende con el día a día, y hay algunas personas que no llegan a aprenderlo, o que necesitan más tiempo para asimilarlo. Y cuando los niños aún no han llegado, aún quizás es más complicado. 

Si no tienes tiempo para la intimidad sexual, el deseo termina marchándose. 
Si no te paras a hablar con tu pareja sobre cuáles son tus esperanzas, tus anhelos y tus sueños, cada vez comenzarás a estar más distante. 
Si no dedicas tiempo a hacer actividades lúdicas en común, empezaréis a tener vidas separadas.

Y llegará un momento en que nada los una.

Por todas estas razones es importante encontrar tiempo para hablar con la pareja, escuchar sus historias, su día a día, y ser apoyo. Y a veces basta con las cosas más sencillas: dar un paseo, salir en bicicleta, apuntarse juntos a un curso de cocina o a bailes de salón ayudan a que la pareja esté por encima de todo.



3.- LOS ARREBATOS DE FURIA:

Las discusiones que se resuelven y las expresiones de enfado controladas, son partes normales de una relación saludable. 
Pero los gritos y los ataques indiscriminados de furia, ya son otra cosa, y dañan, mucho, una relación. 

Las parejas que no están a gusto consigo mismas comienzan discusiones, pasan a la ira, a las acusaciones de un lado a otro y a los comentarios negativos. 

Es muy cierto el dicho de que “quien bien te quiere te hará sufrir”. Y es que muchas veces tenemos la costumbre de pagar con la persona más cercana nuestros problemas, y sabemos cómo llegar a su yugular para hacer daño.

Las parejas, hoy en día, tienen que lidiar con muchas problemáticas -el estrés laboral, las facturas, la hipoteca, los jefes, las responsabilidades del cuidado de la casa y los hijos- y es fácil encontrar desequilibrios. 

Cuando estos llegan, hay que ser conscientes de que está ocurriendo, pararse a pensar, respirar y, antes de pagarlo con la persona que más queremos, decirle que por una razón u otra estamos teniendo un momento malo y que nos ayude. Más que echar gasolina al fuego, hay que echar agua.

Así evitaremos dañar la relación, y encima, conseguiremos fortalecerla, en la medida en que hacemos que nuestra pareja nos ayude, apoye y consuele.



4.- LAS INFIDELIDADES:

La confianza son los cimientos sobre el que se construye cualquier relación de pareja. Romper esta confianza es como crear una gran grieta en esa base de cemento, haciendo que antes o después, la casa se desquebraje. 

Y no solo es el sexo lo que puede dañar una relación, los pequeños escarceos, o los flirteos online, también pueden dañar una relación. Principalmente porque, retomando el error numero dos, llevan a que la pareja deje de ser una prioridad y de manera inconsciente, terminemos distanciándonos.

Así que una pareja ha de ser consciente tanto de sus necesidades, como de que sus actos tienen consecuencias no solo en él, si no en la pareja. Es necesario asumir responsabilidades y, de nuevo, pensar en el “nosotros” antes que en el “yo.”





























jueves, 9 de julio de 2015

CUANDO PAPÁ Y MAMÁ DISCUTEN

PSICOLOGÍA Y SALUD

CUANDO PAPÁ Y MAMÁ DISCUTEN

Papá y mamá a veces discuten. Les oigo, les miro….y pienso, casi sin darme cuenta, “¿qué he hecho mal?”. Me pongo nervioso y un poco triste. Un día me encerré en mi habitación para no escucharles porque me asusta verles así. Y tres o cuatro veces gritaron fuerte, esa noche sí que dormí fatal”.


Cada niño puede tener una percepción muy diferente sobre las discusiones que ve u oye de sus padres. Los niños viven las discusiones de manera muy diferente a como lo hacemos los adultos. Para nosotros una discusión puede ser una simple tontería que luego olvidamos, un roce “normal” en el día a día de la pareja, pero a los pequeños puede ocasionarles dudas, temores, nerviosismo o preocupación.

Los niños normalmente no están preparados para entender los desacuerdos cotidianos de los adultos, les falta información y recursos para procesar lo que está ocurriendo.

Los padres son el referente y la seguridad para los niños, y ante una discusión ellos pueden sentir que su mundo seguro se tambalea por un momento. 
Tienen una gran fantasía en la que fabrican un juicio rápido sobre lo que está ocurriendo y suelen sacar conclusiones precipitadas, incluso dramáticas, e irreales, lo que les hace sentir gran inseguridad.

Algunos niños pueden notar que los padres “se controlan” porque está el pequeño delante, entonces se autonombran reguladores de sus rencillas y temen no estar presentes en alguna disputa por miedo a qué va a ocurrir. Una gran carga para el pequeño.

Es normal que las diferencias entre la pareja puedan terminar en discusión sin importancia, pero es de vital importancia cuidar a nuestros hijos en estas situaciones:

  • Evitar discutir en su presencia. Los temas de pareja se tratan en privado. Por pequeños que sean, los niños SI SE DAN CUENTA de lo que está pasando.
  • Si no se ha podido evitar, mostrarles nuestra reconciliación, no hay nada que les reconforte más que ver a sus padres sonreír y hablarse con tranquilidad. Pedirles disculpas por discutir delante de ellos.
  • No involucrar a los hijos ni hacerles que tomen partido de la discusión y menos obligarles a ponerse de parte de uno u otro.
  • Atención a los comportamientos. Cuando estamos enfadados podemos dar portazos, golpes, tener malos gestos, desprecios, miradas acusadoras, etc. Los niños perciben todas estas actitudes y las aprenden, además, como la manera correcta con la que tienen que afrontar sus discusiones con otros.
  • Cuando las discusiones van en aumento, son más intensas y notamos que perdemos el control y estamos creando un ambiente familiar de tensión que puede estar repercutiendo en el bienestar nuestros hijos, es el momento de tomar medidas ya que siempre irán a más.

Los hijos incluso pueden pensar “¿qué puedo hacer para que mis padres no discutan?”

REGLA DE ORO:  Por encima de toda discusión que pueda haber entre papà y mamá, es de máxima prioridad decirle a los niños que NO ES POR SU CULPA, que las discusiones son COSAS DE ADULTOS en las que ellos no tienen NADA que ver
“Hijo, esto no tiene nada que ver contigo, es un tema de papá y mamá. Es normal que no estemos de acuerdo en todo”. 















LA TABLET: UNO MÁS EN LA FAMILIA

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LA TABLET: UNO MÁS EN LA FAMILIA

Les daré unos consejos y pautas que puedan ser de utilidad práctica para los padres y madres que tienen dudas o problemas con sus hijos el uso de la tablet. 

¿Por qué les gusta tanto a los niños y jóvenes?  
 Todos conocemos el poder de atracción que tiene, y es importante que los padres entendamos por qué y ayudarles a gestionar su tiempo (de ocio, estudios); ya que cuando este tiempo está casi totalmente volcado en usar la tablet, se convierte en un problema y foco de discusiones en la familia.

Para ellos es un juguete divertido, simple diversión, no hay más. A parte, se utiliza para estudiar, incluso en muchos centros escolares ya forma parte de la dinámica de trabajo tanto en el aula como en casa.


 ¿La tablet es “mala” o “buena”?, en sí misma ni mala ni buena; como todo, depende del uso que se haga de ella, al igual que cualquier otro dispositivo. Es “buena” cuando se utiliza en su justa media. ¿Cuál es la justa medida?, no hay una regla general, tenemos que tener en cuenta varias características como la edad de nuestro hijo, su capacidad de autonomía y autocontrol, entre otras.

Cada familia es un universo irrepetible, cada niño tiene sus propias características, y nadie les conoce mejor que sus padres. Unos padres informados tendrán las herramientas necesarias para poder establecer, bajo su criterio y estilo educativo, las normas de relación entre sus hijos y la tablet. Para que os sirva de guía, aquí comparto algunas orientaciones que pueden servir de apoyo y os pueden ayudar a prevenir problemas y discusiones:


1º  Tener en cuenta la edad de tu hijo. como mínimo que los niños tengan 3-4 años, (dependiendo del niño), para empezar a utilizar la tablet, ya que antes de esta edad no se sabe qué consecuencias puede tener para el pequeño (a nivel cognitivo, visual o manipulativo).

2º Controlar los contenidos a los niños puedan acceder. Hay que estar al tanto de lo que tus hijos hacen en Internet, restringir los contenidos inapropiados o las aplicaciones para adultos, en definitiva, ejerce el control parental de contenidos.

Las técnicas de control parental, en general, se dividen en dos grandes grupos:  

Control parental con filtro de contenidos. Es el más interesante, ya que evita que los niños vean o utilicen el contenido inapropiado mostrando el correspondiente aviso. Tenéis la opción de restringir:

-     Descargar aplicaciones para adultos desde la App Store o Google  Play.
-     Restringir las compras de nuevas aplicaciones.
-     Restringir el uso de ciertas aplicaciones instaladas.

Control parental por monitorización. Permite el acceso a todo tipo de contenidos, pero monitoriza el mismo, creando un registro que los padres puede consultar posteriormente.

Otra alternativa es recurrir a las tradicionales aplicaciones Antivirus, que normalmente disponen de versión tanto para iPad como para Tablets Android. Estas aplicaciones suelen ser las más adecuadas para realizar tareas de monitorización, además de bloquear contenidos inapropiados. Algunas de estas aplicaciones recomendadas son “Kaspersky Parental Control”, “Norton Family”  o “AVG Family”.


¿qué puedo hacer cuando mi hijo solo quiere la tablet?. Si sólo quiere la tablet, algo está pasando en cómo tu hijo está ocupando, sobre todo, su tiempo libre. 
Es recomendable que el su tiempo de ocio realice actividades que le gustan, variadas, que le diviertan, le relajen y corten con la rutina del día. El objetivo del ocio es simplemente pasarlo bien y disfrutar.

Pensemos…. ¿Cuánto tiempo es recomendable que esté con la tablet?. Sabiendo que cada niño es diferente y que no se ha demostrado que haya ningún dispositivo, aplicación, juego o programa que sea directamente perjudicial para la salud, la decisión está en tus manos y ha de ser acorde, como hemos indicado, con las características del niño así como con las normas y límites que tenéis en casa.

No se recomienda a los niños una exposición mayor de 2 horas a pantallas de cualquier dispositivo: 1 hora de tablet y 2 horas de televisión, son tres horas expuestos.

¿Qué síntomas deben llamar nuestra atención? Cada niño es único pero hay una serie de señales que, como mínimo, nos han de poner atentos y actuar cuanto antes, quizá con un simple cambio de hábitos:

  • Cuando llega el momento de apagar la tablet se pone nervioso o agresivo, o incluso llega a alargar ese momento para seguir jugando.
  • Tras estar con la tablet queda en un estado de ansiedad o nervios, pudiendo llegar a tener problemas de sueño.
  • Nada más levantarse o llegar a casa siempre quiere utilizar la tablet.
  • Si no utiliza la tablet no sabe que hacer, se aburre, no quiere hacer otra cosa, no le gusta nada, se queja.
  • Hay una verdadera rabieta o reacciones agresivas cuando no puede utilizar la tablet o tiene que apagarla.


¿Qué podemos hacer para facilitar un buen uso de la tablet?:

  •  Que la utilicen siempre delante de un adulto, no solos en su habitación. Es importante que su habitación esté libre de tecnología, que sea un espacio de descanso y tranquilidad, concentración para el estudio, relax.
  •  Control parental sobre los contenidos que está manejando tu hijo,  para limitar el acceso a contenidos o programas, o la compra de aplicaciones.
  • No se trata de prohibir, sino de educar. Al igual que no prohibimos que nuestros hijos vayan a la calle o al parque, sino que los vamos educando en qué comportamientos pueden ser peligrosos (alejarse de los adultos, cruzar calles sin mirar si viene un coche) según la edad del hijo.
  • Establecer y negociar horarios/tiempos de uso de la tablet acordes a la edad y características del niño.
  • Que su uso no sea lo principal, sino una actividad o alternativa más en su tiempo de ocio.
  • No utilizar la tablet antes de dormir, ya que puede interferir en el ritmo de sueño. Sabemos que una actividad relajante antes de dormir (leer) incita a un sueño tranquilo y profundo.
  • Fomentar en los hijos un uso creativo de la tablet, no solo un uso pasivo en el que es el dispositivo el que domina al niño, en el que es simple expectador y receptor de imágenes.

Te invito a reflexionar……. ¿Cuánto tiempo pasas delante de una pantalla (tablet, Smartphone, ordenador) delante de tus hijos? Los padres somos modelos para ellos, pensemos cómo estamos manejando nuestros  propios límites con el uso de los dispositivos. Prevengamos una relación insana con las nuevas tecnologías educando a nuestros hijos para que sean críticos con los contenidos que usan y ofrecen desde las tablet, que sean ellos quienes dominen el dispositivo y no al revés.


CÓMO ES LA REACCIÓN DE LA GENTE A LAS LETRAS DE REGGETON?

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¿CÓMO ES LA REACCIÓN DE LA GENTE A LAS LETRAS DE REGGETON?

El  efecto de la música, de cuáles que puede generar emociones en los estados de ánimo y hoy, vamos a hablar de las letras de la música denominada reggaeton.
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El reggaeton tiene defensores y detractores, como todo tipo de música, pero en este caso los detractores no sólo se quejan del tipo de melodía o ritmo que se compone para estas canciones, también se hace una crítica muy directa al tipo de letra.

En el vídeo que mostramos a continuación, podras ver uno de esos experimentos que están tan de moda en el que se muestra a diferentes sujetos, hombres y mujeres, algunos versos de varias canciones de reggaeton de artistas conocidos en este estilo de música.

Después de que  has visto el vídeo es posible que hayas recordado alguna experiencia personal con este tipo de música, algunas positivas y otras negativas, como cuando captas una de sus frases por encima del ritmo y te quedas pensando qué es lo que estás bailando o escuchando, qué mensaje es el que se está transmitiendo a través de la música y que está movilizando a público muy diverso.

Lo que se busca con esta especie de experimento no científico, que logra su objetivo, es mostrar cómo las letras del reggaeton denigran a la mujer y la convierten en simplemente un objeto sexual, de usar y tirar. Al igual que el hombre, para ser hombre, debe de utilizar a la mujer de esta manera.

Son frases que están relacionadas con el sexismo y la desigualdad; música y letras que escuchan adolescentes que están buscando un modelo de referencia de cómo es ser mujer y cómo es ser un hombre, modelos que a veces encuentran en músicos o en sus canciones, pensando que son ese tipo de personas las que son válidas y reconocidas en los diferentes ámbitos de la vida.

¿QUE PIENSAS AL RESPECTO?
estarías de acuerdo con esto.














FACTORES PSICOLÓGICOS QUE AFECTAN A LA CAPACIDAD DE CONDUCIR

PSICOLOGÍA Y SALUD

FACTORES PSICOLÓGICOS QUE AFECTAN A LA CAPACIDAD DE CONDUCIR

Conducir un automóvil es una tarea compleja que requiere de cierto control en un entorno de continuo cambio, por lo que podemos imaginar cómo las emociones entran en juego también en esta actividad.

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LA “TRANSFORMACIÓN” AL VOLANTE

Me quedé pensando en una de las frases que suele decir unos amigos y amigas cuando se pone tras el volante y comienza a circular, siente que “se transforma“. Me di cuenta de que no es la primera vez que escucho un mensaje similar, pues mucha gente siente, o dice de otros, que la conducción saca lo peor de sí mismos.

¿Has escuchado algo similar alguna vez? Seguro que en alguna ocasión has visto a alguien que suele ser pacífico y sereno, convertirse en una persona que pierde los papeles al volante (grita a otros conductores, se enfurece, critica cada movimiento del otro…).

Sin ninguna duda, las emociones forman parte de esta actividad y pueden afectar a nuestro nivel de conducción.

A pesar de que podemos sentir cierto control sobre el automóvil, hay factores externos que resultan incontrolables como son los factores ambientales o cómo circulan el resto de los conductores. Este hecho puede provocar estrés y tensión a la hora de circular, ya sean trayectos cortos como viajes largos.

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¿LAS ENFERMEDADES PSÍQUICAS PUEDEN INFLUIR CONDUCIR?

Estudios recientes han afirmado que el tipo de personalidad afecta a su nivel de conducir y, por tanto, una variación de las probabilidades de accidente, siendo el perfil de malos conductores las personas más temperamentales, con cierta osadía y un comportamiento arbitrario las que suelen tener una probabilidad más alta.

A su vez, este estudio muestra cómo el avance de las enfermedades psíquicas en nuestra sociedad, también afecta a la capacidad de conducción. Por ejemplo, todos sabemos que hay determinados trastornos que afectan a la capacidad de concentración y, si tenemos en cuenta que la conducción no sólo es habilidad y coordinación motora, si no que requiere de un alto grado de concentración, estamos ante un factor que desestabiliza las posibilidad de conducción segura.

Una de las enfermedades más comunes en la depresión y alguno de sus síntomas (que no tienen porqué darse en todas las personas ni con un nivel de afectación similar) pueden afectar a esta tarea en concreto. 
Pensemos en la dificultad para poder descansar correctamente, el retardo psicomotriz, la ansiedad, la falta de concentración o problemas de atención pueden influir directamente en la forma de hacer tareas como ésta.

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El estrés es otra afección emocional que puede suponer una disminución del control sobre la conducción. A pesar de que puede provocar un sistema de alerta muy avanzado con una gran capacidad de reacción, sin embargo se presentan otro tipo de emociones como la agresividad y la impaciencia, lo que se traduce en un comportamiento similar al que hemos descrito anteriormente.

















domingo, 5 de julio de 2015

Factores que Favorecen una Buena Relación de Pareja.

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6 Factores que Favorecen una Buena Relación de Pareja.

En una relación de pareja hay factores determinantes para encontrar un buen equilibrio.
Podríamos decir que los pilares fundamentales para una buena relación, tanto sea de pareja como de amistad o familiar,  son:  la confianza, el respeto, la buena comunicación, la empatía y la cooperación.

A ésto se suma en una relación de pareja la atracción física y disfrutar una sexualidad sana y divertida.

Aunque puedan parecer evidentes los factores que favorecen una buena relación, no está de más recordar y reflexionar sobre ellos de vez en cuando para evaluar qué cosas podemos mejorar.

Seis puntos importantes para una buena relación:

1. El respeto por encima de todo

Todos nos enfadamos de vez en cuando, y es normal que en una pareja surjan conflictos, alguna discusión u opiniones encontradas. No se trata de no enfadarse nunca, o de no decir lo que nos molesta: se trata de hablar siempre con respeto hacia la otra persona. 

Los insultos, amenazas, gritos o desvalorizaciones no han de tolerarse en ningún caso, pues son una forma de violencia que hiere profundamente. Es importante saber gestionar nuestras emociones para que la rabia no nos domine, es preferible tomarse un tiempo antes de responder, o posponer la discusión a otro momento si estamos muy nerviosos, antes que perder los papeles. 

Desde el otro lado, no debemos tolerar nunca las ofensas a nuestra persona: es importante ponerles límite. Algunas claves para una comunicación asertiva pueden seros de ayuda en éstas situaciones. 

Esto es aplicable a todas las relaciones, no solamente en la pareja.
Las faltas de respeto lo único que consiguen es separar emocionalmente y destruir el cariño entre dos personas. Por lo que el respeto ha de estar siempre por encima de todo.

2. Amabilidad y muestras de cariño

A veces con el tiempo, la confianza, y la rutina; las muestras de cariño y amabilidad con nuestra pareja se van descuidando ¡No debemos olvidarlas! a todos nos gusta que sean amables y cariñosos con nosotros.

Una sonrisa y un  “buenos días” con un beso, dar las “buenas noches”, pedir las cosas con un “por favor” y dar las gracias son buenos hábitos que favorecen la cercanía emocional con nuestra pareja, y además algún piropo sincero de vez en cuando ¡sienta muy bien!

No se trata de simples normas de cortesía, ni de ser "zalameros", sino de hacer que la vida en pareja sea más agradable, y demostrar que respetamos, queremos, y tenemos en consideración al otro.

3. Ser Fiable

Un factor muy importante en una relación de pareja es la confianza. Muchas veces la confianza se manifiesta con detalles pequeños, como ser puntual en las citas, recordar los compromisos,  y cumplir las promesas que hacemos. 

Ser coherente entre lo que decimos y hacemos, y mostrar nuestra implicación en los detalles del día a día.

Una relación se basa en la confianza mutua, la otra persona debe saber que cuenta con tu apoyo y que puede confiar en ti. 

4. Fomentar una buena comunicación.

No es necesario tener conversaciones "profundas" cada día o hablar siempre de nuestros sentimientos y conflictos,  pero hemos de cuidar no irnos al otro extremo y que  la comunicación en la pareja no se centre exclusivamente en temas banales y rutinarios.

Además de la atracción física, en una pareja es importante un factor de conexión intelectual, sentirnos comprendidos por el otro, y con la libertad para hablar de cualquier tema, sobre todo de aquellos que más nos preocupan.

Saber manifestar de forma asertiva lo que nos agrada y lo que no, hablar con fluidez de nuestros sentimientos e inquietudes, expresar nuestras opiniones, sentirnos escuchados por el otro y saber escuchar, tener charlas interesantes sobre diversos temas, todo ello fomenta la cercanía y complicidad con nuestra pareja.

5. Ser un "equipo"

Muchas de las decisiones que tomamos, de forma directa o indirecta, terminan afectando a nuestra pareja, así que lo más lógico sería tomarlas de común acuerdo, como un equipo, y  teniendo en cuenta al otro. De ésta manera también le demostramos que su opinión es importante para nosotros.

Cuando se crea el hábito de tomar decisiones en pareja se fortalece la unión entre ambos. 
También es importante fomentar la confianza y el ser un "equipo": establecer objetivos comunes, compartir experiencias, y resolver juntos los problemas.

Seguramente habrá a veces diferencias de opiniones, pero a pesar de ello es importante llegar a acuerdos respetando la opinión de cada uno, y  sentir al otro a nuestro lado ( en lugar de sentirse enfrentados.) 

Es importante sentir que nuestra pareja está "en nuestro lado", la sensación de "ser del mismo equipo" incluso ante las discrepancias o adversidades. (En contraposición a  sentirse enfrentado, luchando "contra" el otro,  y ver a nuestra pareja como un rival.)

6. Ser considerado en la convivencia

En la convivencia diaria es posible que tengamos algunas costumbres o hábitos que molesten al otro y viceversa. Aunque parezcan detalles sin importancia pueden ir creando roces poco a poco con el tiempo.

Por ejemplo; si tu pareja te recrimina el dejar  cosas fuera de lugar, los platos sin lavar, fumar en el dormitorio, o dejar levantada la tapa del váter.. y éstas conductas se mantienen mucho tiempo, son cosas que a la larga pueden ir minando la relación de pareja. 

Si tu pareja te ha solicitado en alguna ocasión un cambio en alguno de tus comportamientos o hábitos de convivencia, el seguir manteniéndolos da muestra de inflexibilidad y egoísmo: es como decirle que su opinión no te importa y que no estás dispuesto a cambiar para mejorar vuestra convivencia.

También es una muestra de cariño el tener pequeños detalles positivos hacia la ota persona en nuestro día a día: preparar su plato favorito, dejar una nota cariñosa o dando ánimos si sabemos que le espera un día duro, preguntar qué tal le ha ido el día, un masaje en la espalda.. etc. 

Evidentemente estamos hablando de pequeños hábitos, no de rasgos de personalidad o cosas así. No podemos pretender "cambiar" completamente a la otra persona, o "ser otros" para agradar a nuestra pareja:  lo que detallamos aquí son pequeñas costumbres de convivencia que si podemos modificar por el otro sin mucho esfuerzo.

Siempre será necesaria la aceptación de algunas cosas que no nos gustan , pero hacer el esfuerzo por cambiar pequeñas costumbres y fomentar buenos hábitos para mejorar la convivencia nos acerca a nuestra pareja y hace más agradable el día a día.









viernes, 3 de julio de 2015

LAS PALABROTAS. ¡ESO NO SE DICE!



PSICOLOGÍA Y SALUD
LAS PALABROTAS. ¡ESO NO SE DICE!

A partir de los 4 ó 5 años  empiezan a parecerles  graciosas las palabras relacionadas con los genitales y los excrementos. El mero hecho de decir: caca, poto, pedo, pis les provoca la risa.

En estos  primeros años, decir palabrotas se convierte en algo cotidiano, les resulta divertido y saben que serán el centro de atención., pero más tarde pasamos a insultos un poco más fuertes que escuchan de compañeros en el colegio, en el parque o en los programas de televisión y también aunque nos duela leer esto, de nosotros mismo en la casa, y que después repiten por imitación. Tenemos que evitar que las palabrotas se conviertan en un hábito.

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¿Cómo afrontar esta situación?

Tanto si nos reímos como si regañamos con exageración o no dando ninguna importancia al tema conseguiremos que las palabrotas se incorporen al vocabulario de nuestros hijos. Por tanto, consideraremos esta conducta como cualquier otra y le daremos la importancia adecuada, sin exagerar ni dramatizar.

Es muy importante enseñar a nuestros pequeños un lenguaje apropiado para cada momento.

No digas palabrotas en nuestra casa los adultos, no olviden que somos un constante ejemplo y modelo a seguir de nuestros hijos. Si se les escapa una palabrota delante del niño, podemos sonreír y pedir perdón diciendo: “no pasa nada, no lo volveré a decir. “

El castigo en el momento inicial puede convertirse en un reforzador de palabrotas.

¿Cómo respondemos ante una palabrota que encierra provocación?

Podemos hacerle saber que, a nosotros, ese tipo de palabras no nos apetece escucharlas y que puede marcharse a su habitación a decirlas. Después encenderemos la televisión, la radio, pondremos música, haremos una llamada telefónica… cualquier acción que le haga ver que no tenemos ningún interés en seguir escuchando sus palabras malsonantes.






















Conoce tus Fortalezas y Virtudes para Potenciarlas y ser Feliz.

PSICOLOGÍA Y SALUD

Conoce tus Fortalezas y Virtudes 
para Potenciarlas y ser Feliz.

Todo el mundo tenemos una serie de fortalezas y virtudes que tenemos que conocer para poderlas potenciar. Seligman y Christopher Peterson  crearon un cuestionario el (Inventory of Strengths, VIA), que mide el grado en que un individuo posee cada una de las 24 fortalezas y virtudes que han sido desarrolladas por estos autores.

Conocer estar fortalezas y virtudes te permitirá potenciarlas y conseguir muchas más cosas, ser más feliz y aumentar tu bienestar.
Potenciar tus virtudes

SABIDURÍA Y CONOCIMIENTO
Fortalezas cognitivas que implican la adquisición y el uso del conocimiento.

  • Curiosidad, interés por el mundo. Tener interés por lo que sucede en el mundo, encontrar temas fascinantes, explorar y descubrir nuevas cosas.
  • Amor por el conocimiento y el aprendizaje. Llegar a dominar nuevas materias y         conocimientos, tendencia continua a adquirir nuevos aprendizajes.
  • Pensamiento crítico, mentalidad abierta, capacidad de juicio. Pensar sobre las cosas y examinar todos sus significados y matices. No sacar conclusiones al azar, sino tras evaluar cada posibilidad. Estar dispuesto a cambiar las propias ideas en base a la evidencia.
  • Creatividad, originalidad, inventiva, inteligencia  práctica. Pensar en nuevos y productivos caminos y formas de hacer las cosas. Incluye la creación artística pero no se limita exclusivamente a ella.
  • Perspectiva: Ser capaz de dar consejos sabios y adecuados a los demás, encontrando caminos no sólo para comprender el mundo sino para ayudar a comprenderlo a los demás

CORAJE 
Fortalezas emocionales que implican la consecución de metas ante situaciones de dificultad, externa o interna.
  • Valentía. No dejarse intimidar ante la amenaza, el cambio, la dificultad o el dolor. Ser capaz de defender una postura que uno cree correcta aunque exista una fuerte oposición por parte de los demás, actuar según las propias convicciones aunque eso suponga ser criticado. Incluye la fuerza física pero no se limita a eso.
  • Perseverancia y diligencia. Terminar lo que uno empieza. Persistir en una actividad aunque existan obstáculos. Obtener satisfacción por las tareas emprendidas y que consiguen finalizarse con éxito.
  • Integridad, honestidad, autenticidad. Ir siempre con la verdad por delante, no ser pretencioso y asumir la responsabilidad de los propios sentimientos y acciones emprendidas.
  • Vitalidad y pasión por las cosas. Afrontar la vida con entusiasmo y energía. Hacer las cosas con convicción y dando todo de uno mismo. Vivir la vida como una apasionante aventura, sintiéndose vivo y activo
HUMANIDAD
Fortalezas interpersonales que implican cuidar y ofrecer amistad y cariño a los demás.

  • Amor, apego, capacidad de amar y ser amado. Tener importantes y valiosas relaciones con otras personas, en particular con aquellas en las que el afecto y el cuidado son mutuos. Sentirse cerca y apegado a otras personas.
  • Simpatía, amabilidad, generosidad. Hacer favores y buenas acciones para los demás, ayudar y cuidar a otras personas.
  • Inteligencia emocional, personal y social. Ser consciente de las emociones y sentimientos tanto de uno mismo como de los demás, saber como comportarse en las diferentes situaciones sociales, saber que cosas son importante para otras personas, tener empatía.


JUSTICIA
Fortalezas cívicas que conllevan una vida en comunidad saludable.

  • Ciudadanía, civismo, lealtad, trabajo en equipo. Trabajar bien dentro de un equipo o grupo de personas, ser fiel al grupo y sentirse parte de él.
  • Sentido de la justicia, equidad. Tratar a todas las personas como iguales en consonancia con las nociones de equidad y justicia. No dejar que los sentimientos personales influyan en decisiones sobre los otros, dando a todo el mundo las mismas oportunidades.
  • Liderazgo. Animar al grupo del que uno es miembro para hacer cosas, así como reforzar las relaciones entre las personas de dicho grupo. Organizar actividades grupales y llevarlas a buen término.


MODERACIÓN
Fortalezas que nos protegen contra los excesos.

  • Capacidad de perdonar, misericordia. Capacidad de perdonar a aquellas personas que han actuado mal, dándoles una segunda oportunidad, no siendo vengativo ni rencoroso.
  • Modestia, humildad. Dejar que sean los demás los que hablen de uno mismo, no buscar ser el centro de atención y no creerse más especial que los demás.
  • Prudencia, discreción, cautela. Ser cauteloso a la hora de tomar decisiones, no asumiendo riesgos innecesarios ni diciendo o haciendo nada de lo que después uno se pueda arrepentir.
  • Auto-control, auto-regulación. Tener capacidad para regular los propios sentimientos y acciones. Tener disciplina y control sobre los impulsos y emociones.


TRASCENDENCIA
Fortalezas que forjan conexiones con la inmensidad del universo y proveen de significado la vida.

  • Apreciación de la belleza y la excelencia, capacidad de asombro. Saber apreciar la belleza de las cosas, del día a día, o interesarse por aspectos de la vida como la naturaleza, el arte, la ciencia.
  • Gratitud. Ser consciente y agradecer las cosas buenas que a uno le pasan. Saber dar las gracias.
  • Esperanza, optimismo, proyección hacia el futuro. Esperar lo mejor para el futuro y trabajar para conseguirlo. Creer que un buen futuro es algo que está en nuestras manos conseguir.
  • Sentido del humor. Gustar de reír y gastar bromas, sonreír con frecuencia, ver el lado positivo de la vida.
  • Espiritualidad, fe, sentido religioso. Pensar que existe un propósito o un significado universal en las cosas que ocurren en el mundo y en la propia existencia. Creer que existe algo superior que da forma a determina nuestra conducta y nos protege.
























Miedo a Hablar en Público

PSICOLOGÍA Y SALUD

Miedo a Hablar en Público

La ansiedad social  también conocida como timidez, retraimiento, miedo de hablar en publico, etc. genera un temor intenso a ser humillado en situaciones sociales, las cuales pueden ser: Hablar en público,  exponer en clases y a participar en situaciones sociales en general.

ansiedad social


Específicamente es el miedo a estar frente de otras personas y de que estas nos vean, además de la preocupación de no estar a la altura de la circunstancias  y de hacernos un lío cuando hablamos o interactuamos con otros. 

El miedo a hablar en público se sostiene sobre una base de pensamientos catastróficos que invaden la mente de las personas, estos incluyen el temor a ser evaluados, a fracasar, a no recibir la aprobación de los demás. Todo esto limita nuestra capacidad para desenvolvernos y relacionarnos positivamente.

La psicoterapia para el miedo a hablar en público

La meta principal es cambiar el pensamiento del paciente y ayudarlo a descubrir que pueden estar equivocados con respecto a lo que vienen sosteniendo sobre lo que están experimentando y que lo ocasiona, favoreciendo un cambio.

Tenga en cuenta que el miedo a hablar en publico genera los siguientes  síntomas, como: palpitaciones, sequedad de boca, temblores, sudoración, molestias gastrointestinales, diarrea, tensión muscular o  temblor, rubor (cara roja), e incluso confusión. En casos severos una persona puede experimentar un verdadero  ataque de pánico.
















Cómo trabajar la Autoestima

PSICOLOGÍA Y SALUD

Cómo trabajar la Autoestima 
para lograr el Bienestar Personal

La baja autoestima es una de las bases de todos los problemas psicológicos que sufre el ser humano. Pero, ¿qué es la autoestima?

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La autoestima es la imagen que tenemos de nosotros mismos y las cosas con las que nos identificamos. Tener una autoestima sana significa sentirse importante y valioso como lo son todas las demás personas.

Dicho en otras palabras, todo pasa por cómo nos vemos y cómo nos sentimos. Si nos vemos de una manera determinada convertimos esa imagen en una creencia. Si nos vemos mal o más feos que el resto, si nos sentimos menos inteligentes; seguramente, así nos vamos a pensar y así de alterada estará nuestra autoestima. La autoestima es la clave para tener éxito en la vida. El desarrollo de un autoconcepto positivo o autoestima saludable es muy importante para la felicidad y el éxito.

Al crear la autoimagen con la que después nos vamos a identificar, si no lo hacemos de forma correcta, distorsionamos la realidad y solemos creer que somos mucho menos de lo que somos en realidad. Por eso, muchas veces se pueden detectar estas falencias con una consulta psicológica.

La autoestima comienza a formarse desde la niñez. Más o menos, el 20 ó 30% de nuestro positivismo y capacidad de superación es innata, el resto se aprende. Se aprende y se construye por medio de nuestra relación con los padres, es decir, depende de si crecemos y nos desarrollamos como personas en un entorno en el que nos educan en el reconocimiento o nos educan a través de la desaprobación y el descrédito.

Por su parte, durante la adolescencia la autoestima se vincula más con las situaciones que vivimos en el colegio, con nuestros amigos o con nuestro grupo de pertenencia, se puede profundizar más esa imagen errada y que nos lastimará a lo largo de la vida imposibilitándolos a tener una vida plena y feliz. En este caso, lo mejor es recurrir a ayuda psicológica y concretar una consulta psicológica.